Hur ser grundskolans lokaler ut år 2040? Vi testar just nu en ny metod för att förstå framtiden bättre och vill ha din hjälp! Dela dina perspektiv och bidra till ett gemensamt kunskapsunderlag som hjälper oss att kanske förstå framtiden lite mer, redan idag.
Under våren har Innovationsarenan tillsammans med professorerna Johan Lundin och Thomas Hillman på Institutionen för tillämpad IT, vid Göteborgs universitet, genomfört kartläggande samtal om strategisk kompetensutveckling i skolchefers ledningsgrupper i Göteborgsregionens 13 medlemskommuner. Lyssna på podden som presenterar de preliminära resultat som hittills har identifierats.
AI förändrar snabbt förutsättningarna för styrning och ledning i skolan samtidigt som nationella riktlinjer saknas. GR och Innovationsarenan har tillsammans med nationella aktörer varit med och tagit fram ett scenarioverktyg som ger stöd i att fatta välgrundade och etiskt hållbara beslut om AI. Här kan du läsa mer och ta del av hur verktyget kan användas i praktiken.
Göteborgsregionen utvecklar digitala, kostnadsfria utbildningar kring generativ AI – för lärare. Den första utbildningen ger en gemensam grund i vad generativ AI är och vad det innebär för undervisning, kunskap, bedömning och källkritik. Under våren lanseras en andra utbildning som fokuserar på hur AI kan användas i undervisningen för att utveckla elevers lärande.
När AI börjar användas i skolans mest känsliga processer skärps kraven rejält. EU:s AI-förordning ställer nya krav på transparens, rättvisa och mänsklig kontroll – men vad betyder det i praktiken för bedömning, betygssättning och lärarens ansvar i en redan komplex verksamhet? När tekniken möter skolans uppdrag aktualiseras frågor om rättssäkerhet, bias och vad det egentligen innebär att fatta välgrundade beslut. Den här veckan skriver Christina om både möjligheter, utmaningar och vad det innebär för skolan framåt.
Johan har den här veckan satt fingret på en återkommande dröm i skolans AI-samtal: den perfekta studiekompisen. En AI som alltid finns där, anpassar sig efter elevens nivå och hjälper precis när det behövs. Men vad krävs egentligen för att en sådan lösning ska stödja lärande på riktigt, utan att ta över tänkandet?
Vad händer med lärandet när AI gör jobbet åt eleverna? På Aranäsgymnasiet blev svaret tydligt när elever började läsa upp AI-genererade svar utan att förstå innehållet. Genom ett omtag där AI begränsades under själva spelet förändrades både engagemanget och lärandet. Här kan du läsa mer om vad som gjorde skillnaden och vad det säger om när AI hör hemma i undervisningen.
Hur leder vi skolan när AI förändrar villkoren för lärande, kunskap och demokrati? Nu startar ett nytt utvecklingsprogram för rektorer med fokus på pedagogiskt ledarskap i en tid av digitalisering. Programmet genomförs i samarbete med Göteborgs universitet och ger möjlighet att fördjupa arbetet med att leda utveckling, stärka organisationens kompetens och möta skolans förändrade uppdrag.
Här delar vi med oss av reflektioner kring AI, arbetssätt och förändring i en tid präglad av komplexitet. Vi rör oss i ett landskap där många perspektiv, beroenden och snabba skiften gör det svårt att få full överblick, men där vägen framåt inte är att förstå allt, utan att våga testa, lära och justera tillsammans.
AI-agenter, program som agerar autonomt på uppdrag av en människa, en organisation, eller kanske en annan agent – börjar nu i allt högre grad röra sig på internet. Vad händer när det är en AI-agent och inte en människa som knackar på dörren?
I informationssamhället har det längre funnits en tumregel; man har trott på det man ser och hör tills man har en anledning att tvivla. Bilder och videor har haft en särskild tyngd som bevis. Men när syntetiskt innehåll blir alltmer övertygande förändras den logiken. Röster kan kopieras, bilder kan skapas från grunden och videor kan manipuleras så att de ser helt autentiska ut. Det gör att även visuella bevis börjar förlora sin självklara auktoritet. Och vilka blir konsekvenserna?
I veckans omvärldskoll ryms allt från energieffektiva CPU:er, risker med ansiktsigenkänning och spaning kring framtidens utbildningar och jobb. Och ännu ett tecken på ett glapp mellan föräldrar och tonåringar.
Inte för att vi ska slänga allt. Offentlig sektor har lagkrav, arkivkrav och ansvar. Men vi behöver bli bättre på att strukturera, äga och gallra vår data. Så för att fira digital clean up day, som i år går av stapeln den 21 mars så låt oss börja vårstädningen!
I många strategidokument om AI beskrivs först ett önskvärt framtida läge: ett samhälle där artificiell intelligens stärker välfärden, förbättrar offentliga tjänster och bidrar till en mer hållbar användning av kompetens och resurser. Men vad betyder det egentligen i praktiken för kommunernas verksamheter och medarbetare?
För två veckor sedan gjorde Marcus Idoff sin första dag på GR, där han kommer förstärka upp arbetet med arenan, framför allt med fokus på kompetensutveckling. Men läser ni hans presentation, så ser nog också ni att Marcus kommer vara en viktig del i många av arenans områden.
