Intresset för AI växer snabbt inom offentlig sektor, och även inom miljö- och samhällsbyggnadssektorn väcks allt fler frågor om hur tekniken kan bidra till smartare arbetssätt, bättre beslutsunderlag och effektivare processer.
Nu är interimstödet för skolhuvudmän lanserat! Annika Agélii Genlott och Elisabeth Hejman från SKR har lotsat arbetet med att skapa ett webbaserat scenarioverktyg och resursbank som hjälper skolhuvudmän att identifiera och hantera de mest angelägna behoven kring styrning och ledning av AI, både i en lokal och en regional kontext.
Arbetet med referenskonsekvensbedömningen för behandlingar i Svea fortsätter att utvecklas och ta alltmer konkret form. Eftersom det fortfarande saknas etablerade arbetssätt för AI-system för allmänna ändamål sker arbetet stegvis där vi testar, resonerar och utvecklar metodiken längs vägen.
En digital och kostnadsfri utbildning om hur generativ AI påverkar undervisning, lärande och elevers AI-litteracitet. Utbildningen utgår från skolans uppdrag och lärarnas vardag i klassrummet och bygger vidare på utbildningen Förstå och lära om generativ AI – för lärare.
Det börjar nästan alltid med en fråga som ingen riktigt vet svaret på och i det här fallet var frågan enkel att formulera, men svårare att besvara: kan AI hjälpa kommunikatörer att förstå sina invånare bättre? Inte ersätta dem eller ge definitiva svar. Utan fungera som ett bollplank och ett sätt att testa material, utmana antaganden och ställa bättre frågor.
Att låta AI skriva kod är otroligt användbart. Det funkar som bäst när det handlar om mindre, avgränsade tillämpningar – och när ”vibecodaren” (alltså den som matar AI:n med önskemål) vet exakt vad hen vill ha. Ju oklarare beställning, desto oklarare produkt.
Arbetsgruppen arbetar nu med att ta fram en slags referenskonsekvensbedömning med syfte att vara användbar för att bedöma dataskyddets konsekvenser vid användning av Svea. Målet är att skapa ett stödmaterial som kommunerna kan bygga vidare på utifrån sina egna behov, verksamheter och användningsområden.
I förra nyhetsbrevet skulle vi prata om organisering, men råkade snubbla rakt ner i dokumenthanteringsplanernas underbara värld. Det var kanske inte den mest spikraka vägen, men en nödvändig omväg. Nu borstar vi av oss och återvänder till frågan kring hur vi ska organisera oss när vi ska städa och skapa värde med vår statiska verksamhetsdata.
Christina och Martine fortsätter arbeta med en av förutsättningarna kring nyttjandet av AI, nämligen data. I veckans krönika resonerar de kring dokumenthanteringsplaner, ökad mängd av information, aktualitet och vilka perspektiv vi behöver ha.
Henke har funderat på vad som händer när samtalet om ett resultat förvandlas till ett samtal om hur resultatet togs fram. Det är en subtil förflyttning, men den har konsekvenser. Särskilt nu när AI är inblandat för då verkar den förflyttningen ske nästan automatiskt.
IMY:s nya rapport om AI-baserad transkribering i socialtjänsten ger konkret vägledning i hur dataskyddsregler kan tillämpas i praktiken. För oss är den ett viktigt stöd i det fortsatta DPIA-arbetet för Svea, särskilt kring rättslig grund, mänsklig kontroll och lämpliga skyddsåtgärder. Läs mer om vad rapporten innebär för vårt arbete och nästa steg framåt.
Vad händer när en generation vänjer sig vid relationer där de alltid får rätt? I en tid av AI-kompisar och ständig digital bekräftelse blir frågan om hur vi lär oss att möta varandra viktigare än någonsin. Läs Martines krönika kring framtidens samhällsmedborgare.
Hur ser grundskolans lokaler ut år 2040? Vi testar just nu en ny metod för att förstå framtiden bättre och vill ha din hjälp! Dela dina perspektiv och bidra till ett gemensamt kunskapsunderlag som hjälper oss att kanske förstå framtiden lite mer, redan idag.
Under våren har Innovationsarenan tillsammans med professorerna Johan Lundin och Thomas Hillman på Institutionen för tillämpad IT, vid Göteborgs universitet, genomfört kartläggande samtal om strategisk kompetensutveckling i skolchefers ledningsgrupper i Göteborgsregionens 13 medlemskommuner. Lyssna på podden som presenterar de preliminära resultat som hittills har identifierats.
AI förändrar snabbt förutsättningarna för styrning och ledning i skolan samtidigt som nationella riktlinjer saknas. GR och Innovationsarenan har tillsammans med nationella aktörer varit med och tagit fram ett scenarioverktyg som ger stöd i att fatta välgrundade och etiskt hållbara beslut om AI. Här kan du läsa mer och ta del av hur verktyget kan användas i praktiken.
